Matematik - med automatik

Vi övar på att lösa uppgifter automatiskt. Det handlar om addition och subtraktion med uppgifter, som på de kort som ni har hemma (Vända kort-maskinen). Barnen testar sig själva genom att titta på tre olika timglas. Ett för 5 minuter, ett för 3 minuter och ett för 1 minut. De strävar efter att bli snabbare och snabbare tills de klarar av sina uppgifter på en minut. Vi har samma antal uppgifter varje gång så att de kan se sin individuella förbättring.

Ett fåtal klarar det redan på 1 minut. De flesta håller sig runt 3 minuter och några behöver 5 minuter eller mer tid. För att öva upp detta hoppas jag att ni övar även hemma. Det är som med läsningen. Öva och öva igen för att få upp ett flyt. Flytet är avgörande för att kunna förstå och lösa uppgifter med matematiken som hjälpmedel, precis som att man förstår innehållet i en text lättare om flytet i läsningen finns där.

Här finns några länkar till enkla sidor för färdighetsträning. De tar också tid. Kolla om ditt barn är snabb och kan detta automatiskt.

Addition 0-10

Subtraktion 0-10

Tal som tillsammans är 0-10

Vilket tal fattas? 0-10

Både addition och subtraktion 0-10

Rocka sockorna del 2

I morse möttes vi av 46 elever med olika strumpor. Budskapet vi försökte förmedla igår nådde fram. Skolan har fått otroligt med uppmärksamhet angående vårt arbete kring "allas lika värde". Kolla in Nyköpings kommuns facebook sida OCH Östnytt ikväll som varit här och gjort ett reportage.

Löss!

Vi måste tyvärr påminna om att ni behöver luskamma. Gör det så ofta som möjligt, både på pojkar och flickor. Sätt upp eller fläta långt hår. När ni har behandlat måste ni fortsätta kamma. Om vi upptäcker några små kryp hör vi såklart av oss direkt till den familjen.

Naturvetenskapligt arbete

I par hjälptes vi åt att sortera föremålen.

Inom vårt NO-tema undersökte vi fasta föremåls egenskaper. Vi observerar, provar, resonerar, argumenterar och dokumenterar. Här sorterade vi utifrån föremålens möjlighet att rulla eller staplas. En del kunde både och. De hamnade i båda cirklarna i vårt Venndiagram.

Kloten rullade lätt iväg så de lades på brickan.

 Vi övar också på att samarbeta, ta hänsyn till en annans åsikt och lyssna på varandras argument. Självklart utvecklar vi även förmågan att lyssna, både på lärarens instruktioner och på kamraternas tankar. Att ha en egen fundering är också viktigt. Då bidrar man till gruppen.

Golfpeggen var klurig. Den hade alla egenskaper.
Det berodde på hur man tänkte!

Vi kom fram till att föremålen som kan rulla har gemensamt att de är runda och att de som kan staplas är platta på något sätt. Nu kan vi beskriva föremålen utifrån färg, form, förmåga att rulla och att staplas.

Dags för fler egenskaper framöver. 

Rocka sockorna

Vi har idag uppmärksammat och pratat om den internationella Down syndrom dagen som infaller på lördag. Vi har sett en intervju med Nathea som har en syster med Down syndrom och som tagit initiativet till Rocka sockorna. Diskussionerna efteråt tillsammans med barnen handlade mycket om hur viktigt det är att förstå att alla är lika värdefulla. Många barn vill delta i manifestationen i morgon som innebär att man tar på sig två olika strumpor. Självklart får de som vill göra detta.

Fredagsmys

Även i skolan förekommer fenomenet "fredagsmys" visserligen utan diverse tillbehör men med era barn och deras kreativitet som sällskap så behövs inga chips eller fruktsallader. Alla dagar i skolan är förstås lika viktiga och lika lärorika men två fredagar i rad har det varit det där lilla extra som gjort att vår tillvaro tillsammans fått, iallafall mig, att le lite extra.

Clownerna 
Att matematik och svenska kan höra ihop blev extra tydligt förra fredagen när barnen fick en samarbetsuppgift som i början handlade om udda och jämna tal och som avslutades med att skriva en text om en clown. Uppgiften gick ut på att två och två slå med två tärningar. Utifrån antalet prickar skulle de sedan rita t.ex ett öga, en hatt, en mun osv (barnen hade instruktioner med vad de skulle rita på en spelplan utifrån antalet prickar tärningarna visade). När de spelat klart och ritat färdigt hördes en del utrop som "jamen det blev ju en clown". Nedanför ser ni två exempel på detta.

Sagoarbete
I fredags var det dags att starta upp ett litet nytt arbete kring sagoskrivandet. Till hjälp använde vi oss av svt play och programmet Sagomattan. Där fick vi lära oss att de flesta sagor innehåller fem punkter.

Frågetecknet symboliserar huvudpersonen i sagan.
Åskmolnet symboliserar problemet som dyker upp.
Paraplyet symboliserar hjälparen.
Solen symboliserar lösningen på problemet.
Utropstecknet symboliserar slutet på sagan.

När vi sett det första avsnittet av Sagomattan började vi gemensamt att skriva en saga där de fem punkterna skulle ingå. Den Gula gruppen kom på en saga om en flygande häst. Den Lila gruppen skrev en saga om superhjälten Energina. Att modellera tillsammans hur en saga är uppbyggd och att skriva en text tillsammans är första steget i sagoprocessen. När vi kände oss nöjda med sagan fick alla barn rita egna bilder till den gemensamma texten. Arbetet fortsätter under nästa vecka med att färdigställa sagan och göra egna små böcker.

Naturvetenskapligt arbete

Nu drar vi igång temat Fast eller flytande. Med barnens förförståelse som grund undersöker vi föremål och vätskor inom skolämnena fysik och kemi. Under en längre tid kommer vi att fördjupa oss i olika föremåls och ämnens egenskaper. Vi kommer att jämföra och sortera, diskutera och dra slutsatser. Genom hela arbetet använder vi ett naturvetenskapligt arbetssätt.

Nedan har ni redan nu i ett litet bildspel möjlighet att få en inblick i vårt tema, de föremål som kommer att användas och de begrepp som vi fokuserar på att förstå.

Bildspel:  Inblick i temat (klicka)

Barnen har beskrivit hur de tänker att en forskare eller uppfinnare arbetar och jag har här kompletterat med några mer vetenskapliga ord.

Naturvetenskapligt arbete

RTRTR

Vara intresserad

Jämföra och sortera

Lösa problem och undersöka

Tänka på säkerheten

 Vara noggrann

Planera, rita och dokumentera

Tänka ut och göra förutsägelser

Gissa och ställa hypoteser

Bygga och prova flera gånger

Titta noga och observera

Fortsätta kämpa och inte ge upp

Dra slutsatser och sammanfatta

Upptäcka!

Vi ser fram emot många intressanta stunder, då vi får möjlighet att samarbeta, samtala och dokumentera kring våra upptäckter.